学校应该是什么地方？

导读:辛格博士说:“学校最大的副作用一直是让学生讨厌学习，讨厌学校试图传递的知识。”芬兰赫尔辛基阿雷比亚学校的英语老师丽塔说:“我们坚信，学校应该是一个人人平等的地方，是家的延伸，而不是冰冷的禁地。”聪明人通过别人的错误来纠正自己的错误。虽然很多时候，理想和现实的距离是那么的遥远，但我总觉得，目前，我们的各级学校应该像lumia里别人的学校一样，不仅仅是学生学习的中心，更应该是学生快乐成长的摇篮。在此，我将学者李茂编著的《彼岸的教育》节选介绍给同行，以启迪朋友。薛洁在巴西圣保罗有一所名为lumia的私立学校。这所非营利性学校的学生包括大一新生和18岁的孩子。学校将创意和高品质作为最大的价值追求，致力于营造儿童自由发展的社区环境，培养具有自立精神和创新精神的成人。这所学校由Sese基金会旗下的教育智库Sese Institute创办。这个组织的创始人是里卡多·塞姆勒(ricardo semler)，Sese公司总裁，巴西企业家。这所学校从早到晚都开放。学生可以全天上学，也可以只呆一段时间。学校为学生提供食物、衣服、保健品、学校工具和交通工具。如果有必要，父母还可以获得经济援助，以便他们的孩子能够继续上学。学生可以在学校自由选择学习科目，制定自己的时间表和学习目标。作为学校社团的成员，要积极参与学校的日常生活和各项事务，可以自由拓展自己的兴趣爱好，总结反思自己的经历。据校长辛格博士介绍，通过这种方式，将培养出Sese研究所希望得到的人才。“(传统)学校最大的副作用就是让学生讨厌学习，讨厌学校试图传递的知识。公立和私立学校都是如此。”辛格校长说，“在塞塞基金会组织的学校里，学生可以在学习的过程中享受到最大的快乐。学生会根据自己的兴趣和目标玩中学。”任何参观塞姆勒学校的人都可以很容易地发现，在这座新翻修的建于20世纪30年代的建筑中，孩子们活蹦乱跳，比被迫上正统小学的不满的同龄人更有活力。虽然在最初的几个星期，许多孩子仍然在测试这个新环境能给他们多少自由。例如，一些孩子除了玩电子游戏和吃麦当劳食品什么也不做，但随着新鲜感的消退，他们开始学习新的技能。平常的一天，你可以发现女生在做小饰品，比如把珍珠穿成项链；同时，男生可能会沉浸在更男性化的活动中，比如拿着椅子在家里跑来跑去，边跑边喊。当他们真正想集中精力学习传统科目时，他们的注意力不是指向黑板或教科书，而是指向炊具、光盘或博物馆参观手册等教学工具。孩子们在学校食堂研究分数，师傅给他们演示如何把一块蛋糕分成三份。通过拼写他们最喜欢的歌手、卡通人物和足球明星的名字。孩子们学习了基本的读写技能。“如果一个孩子喜欢音乐，那么我们会邀请一位音乐老师，”一位年轻的教师说。“然后，他就会知道，要理解一首歌的歌词，他必须学会读和读。音乐也是数学，离不开时间的分配。如果他喜欢雷鬼(来自牙买加的流行音乐)，在线指导他，他会了解牙买加和黑人文化。这是有效的方法。我们所做的人和事是一种学习经历。”塞姆勒对他的实验非常有信心，甚至把他4岁的儿子送到了lumia学校。巴西9个城市的公立学校邀请了他，希望他能帮助这些学校创建民主课堂。他们能否成功，塞姆勒的办学理念能否奏效，取决于学校能否将孩子的破坏倾向转化为创造力。从塞姆勒目前所做的来看，是可以做到的。“我们对人性的基本假设——人从根本上来说是诚实的、好奇的、想要有所成就的，这在哪里都适用。我们在这所学校也持同样的假设。到目前为止，我们所看到的与我们预期的一致。”Sese Institute还将与世界各地的图书馆和博物馆，以及电子游戏、漫画、软件、CD、DVD和电子书的制造商建立联系，并计划通过网络技术、视频会议技术和同声翻译技术将学校与国际学术界联系起来，将学校建设成为拥有图书馆、科学实验室、计算机和最先进的教育应用技术的高质量和创造性的学习中心。从lumia，我想到了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，也想到了这几年一直在努力打造中国“巴学园”的高峰校长。其实这些探索者的良苦用心不谋而合，那就是教育要充满智慧，这些学校管理者都在努力让学校成为孩子们快乐学习、健康成长的地方，而不是文明的监狱。