《送马晟东阳序》的原文和译文

我年轻的时候喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。长大后，他钦佩圣人的教导，并遭受无法与知识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里，把经书带给老乡。

高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。于立世左右，辅佐嫌犯，俯身询问；或者遇到的时候越恭敬越客气，一句话都不敢说；它一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到很多教训。

当我在寻找我的主人时，我背着书箱，穿着塔拉鞋，走在大谷的山里，冬天寒风凛冽，积雪深达几尺，脚和皮肤冻裂了不知道。进屋后，四肢僵硬，无法动弹，仆人给我打了热水，盖着被子，过了很久才暖和过来。住酒店，一天吃两顿饭，没有鲜脂和美味的享受。

所有的学生都是齐绣的，头戴饰有宝藏的帽子，腰佩白玉环，左配宝剑，右配臭脸。我穿着长袍，但我一点也不多愁善感。因为内心有足够让自己快乐的东西，不要觉得食物的享受不如别人。我的努力和付出大概就是这样。

虽然我老了，也没有什么成就，但我还是有幸跻身于君子之列。不过，我已经被天子眷顾了。我当了公职后，天天当顾问，全世界都误报我的姓。还有呢？

如今所有的学生都在国子监读书，县官每天都有一点点的扶持。他们的父母在20岁时有秋歌的遗产，没有被冻结和尴尬的危险。坐在楼下背“诗”“书”，不用东奔西跑；有当老师的，有当老师的，有不问不说的，有问了却不会的；应该有的书都收在这里，没必要经过别人的手记录下来，以后再看。

如果他们在学业上不精通，品德没有培养出来，如果他们没有天赋，没有资格，他们也不会像我一样专一。，能说是别人的错吗？

东阳马，在国子监学了两年，同辈人都称赞他的德行。我去京城朝见皇上，他以老乡的身份接见我，并写了一封长信作为礼物，文字流畅通达，与他辩论，态度温和有礼。他说他年轻的时候学习很努力很刻苦，堪称学习好的人。他要回家看望父母，我告诉了他学习上的困难。据说俞眠的老乡都是读书人，俞也是；那些鄙视我吹嘘我的财富繁荣和对我的老乡傲慢的人知道剩下的！

解释:

我年轻的时候喜欢学习。因为家里穷，拿不到书看，所以经常向藏书的人借，自己抄，约定日期还。天气很冷的时候，砚池里的水冻成了坚硬的冰，手指无法弯曲伸展，依然不放松看书。复印后尽快还给他人，不敢稍超过约定期限。

所以大部分人都愿意借给我书，所以我可以看各种各样的书。作为一个成年人，我更推崇圣贤之论，却无法与博学的老师和名人交流。有一次走(跑)了一百里地，手里拿着经书向同胞们求教。他的前辈德高望重，他的硕士生挤满了他的房间。他的言辞和态度从来都不委婉。

我站在他身边，问问题，问道理，低头向他求教；有时被训斥，表情更恭敬，举止更周到，一句话也不敢回答；等他高兴了，再问他。所以虽然我很笨，但最后还是得到了很多教训。

找老师的时候，我背着书箱，背着鞋，走在深山老谷里。严冬，寒风凛冽，积雪深达数尺，我的脚和皮肤都冻裂了。到了学校房子，四肢僵硬，动不了。仆人给我倒了热水，给我盖上了被子。预热花了很长时间。住酒店，一天吃两顿饭，没有新鲜肥美美味的享受。

同学家的读书人，都是衣冠锦绣，头戴红领巾，珠光宝气的帽子，腰间挂着白玉戒指，左边是刀，右边是香囊，亮如神明；我穿着一件旧棉袍和破布夹在中间，毫不嫉妒。因为心里有足够多的东西让我开心，所以并不觉得温饱的享受不如别人。我的努力和艰辛大概就是这样。

如今我虽然老了，也没什么成就，但好在我还在君子之列，背负着天子的荣誉，天天跟着皇帝，等着问询，天底下不恰当地赞美我的名字，何况还有能超越我的人呢？

现在学生在国子监读书，朝廷每天提供伙食，父母每年冬天给他们皮衣服，夏天给他们葛衣服，不用担心冻饿。坐在楼下读经，没有辛苦的奔波；有老师和医生一样的老师，不问自说，求教而一无所获；你应该有的书都集中在这里，不用像我一样手抄，还可以向别人借，才可以看到。

如果他们中的一些人在学业上并不精通，道德品质也没有发展起来，如果他们天赋不高，资历较低，他们也不会像我一样一心一意。能说是别人的错吗？

东阳马在国子监学了两年，同辈人都盛赞他的德行。当我去首都见皇帝时，马晟以一个晚辈同胞的身份迎接我，并写了一封长信作为礼物。他言辞流畅，平易近人，用温和的话语和谦卑的态度与他争论。

他自己也说，十几岁的时候就很勤奋，很努力，可以称得上是一个很好的学习者！他要回家见父母，我特意跟他说了我学习上的困难。如果我鼓励老乡好好学习，那是我的志向；如果你诋毁我，吹嘘我的遭遇，在我的老乡面前骄傲，你了解我吗？

扩展数据:

明洪武十一年(1378)，宋濂隐退的第二年，奉诏从家乡浦江(浙江省浦江县)(今江苏省南京市)前往应天，看望同乡马君泽。宋濂写此序，是为了介绍自己的学习经历和学习态度，鼓励他人努力学习，成为朱元璋在国子监读书时的德才兼备的人。

刘基曾评价宋濂的《前五自然节》，寄东。他从不同的方面充分描述和阐述了勤奋好学的重要性，以及应该秉持的精神和态度。在最后一个自然段，简单提了一下问题的意思:因为马晟学识渊博，又因为马晟年轻好学，文章鼓励马晟。

这种独特的文章结构布局可以说是先“物”后“主”。“客”重在叙事推理和笔墨，所以来得自然，也能很自然地过渡到“主”——惜墨如金来阐明题目的意思。

全文分为三个部分，紧凑严谨。前两部分从比较中说明主旨，后一部分紧扣序文体例说明写作意图。文章通情达理，不是空话，容易接受。

第一部分是作者对自己学习时期的记述，如何在虚心学习的同学中做第一，不管客观条件如何。他与高启、刘基并称为“明初三大诗人”，刘基称赞他为“今日文章第一”，四面八方的学者称他为“太史公”。

他从小家境贫寒，但聪明好学。曾受聘于元末吴莱、刘贯、黄成等古文家。他一生刻苦学习，“从小到老，一天也没上过书，什么都学。”元末，元顺帝叫他去编辑国子监。他以照顾父母为由，辞职写书。

明初，朱元璋称帝，宋濂上任江南儒学教师，给太子讲学。洪武二年(1369)，奉命主修元史。累官到翰林院学士创业，明知专利。洪武十年(1377)，辞官还乡。《后阳马晟序》可谓散文中的杰作，体现了长辈的风范和大家的楷模，其美值得细细品味。

经笔者劝诫而生的马俊泽，认真懂事，事一为己，事一为人事。讲述自己的事情是美好的；描述人员，头脑清醒。比起人情世故，还算合理。人事是大学生的事，马晟就是其中之一。

但他不同于一般的太学生，是一个努力学习的“好学者”，所以有劝诫的基础，否则也没必要这么劝诫他。这篇劝诫文章，因为作者的长相和比较接近，复杂而不琐碎。是宋濂的代表作之一，也是明文中的极品。

宋濂不仅知识丰富，文采横溢，而且政治经验丰富。马生元是一个致力于学习的人，他取得了一些成就。那作者为什么要这么教他呢？作者不是说国子监让人养尊处优，不求上进，而是说他们有优越的条件，应该充分利用。

这是因为他知道朱元璋为了巩固自己的统治，从登基开始就嫉妒贤能之士。他信任的谋士、开国功臣刘基死于朱元璋的阴谋。开国元勋徐达、李善长、中丞屠杰、吏部尚书展辉、开国元勋常胜，都被朱元璋以各种借口杀害。

宋濂识时务，通晓人情世故，在朱元璋大清洗之前就从家乡隐退了。这一次，马晟称赞他“去了首都”。为了避免朱元璋的怀疑，他没有讲报国利民的嫌疑话，而是讲了一万年读书的问题。

说起读书，我还不忘夸国子监，说些皇帝赞助的学校条件的好话。这说明宋濂不仅学识渊博，而且心思缜密。宋濂就是这么谨小慎微，后来他孙子也牵扯进来了，最后他也牵连进来了。

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