找一份中国铝工业的文件。
根据国资委《关于认真做好中央企业学习实践科学发展观活动准备工作的通知》，在领导小组和中央企业办公室的领导下，成立中国铝业公司学习实践科学发展观活动领导小组(以下简称“领导小组”)，负责领导公司学习实践活动。领导小组下设办公室。为充分发挥办公室和各小组的作用，进一步明确职责，落实任务，现将中国铝业公司学习实践活动领导小组办公室(以下简称“办公室”)人员及工作职责通知如下:
一、办公室主任:敖红(兼)
副主任:李源
成员:宋来宗、张笑君、苗振兴、刘建平、杨燕青、曹万荣。
职责:负责落实公司学习实践活动领导小组的指示和决定，具体组织、指导和协调公司及所属企业开展学习实践活动。
(一)在领导小组的领导下开展工作，负责联系中央企业学习实践活动领导小组办公室。
(2)了解公司及所属企业开展学习实践活动的进展情况、主要经验和存在的问题，即使对相关情况进行分析并给予指导。
(三)做好与指导中央企业学习实践活动检查组的联系、协调和服务工作。(四)研究存在的问题，提出建议，供领导小组决策。
(五)筹备领导小组会议及相关工作会议，起草相关文件。
(六)负责学习实践活动宣传报道的组织协调。
(七)负责指导和检查公司及所属企业的学习实践活动。
(八)做好公司领导同志视察调研活动的服务工作。
(九)承办领导小组交办的其他工作。
二、办公室下设综合秘书组、宣传组、组织调研组、指导检查组。人员组成和工作职责如下:
(1)综合秘书处组
组长:李源
成员:胡克、王光辉、杜南、董启祥、杨朝晖和张宏伟。
职责:负责研究提出学习实践活动安排建议，起草相关重要文件和综合文稿，协调服务学习实践活动和日常办公工作。
1，负责组织安排与公司学习实践活动相关的会议及各类专项活动，承担会议工作，保管会议纪要，编写会议纪要。
2、负责办公室文秘工作。相关文件收发、打印、文件归档和档案管理；负责分配文件、批文件和通信的分类、登记、操作和监督；负责来信、来电、来访的登记，并根据内容及时处理；建立健全各项工作制度，做好与各小组的协调沟通工作。
3.负责起草、制定和下发学习实践活动实施计划、各阶段活动推进计划和各类通知。
4.负责与中央企业学习实践活动领导小组办公室的联络协调，以及对巡视组的指导，做好协调和服务工作。
5、负责与领导小组成员、办公室领导的联系及相关服务。
6.负责公司直属党委和党支部的学习实践活动。
7、负责办公用品的收集和发放；负责教材、资料的研究及其他相关工作。负责上报和发放学习实践活动的各类材料、简报、清单和学习资料。
8.承办领导小组及办公室交办的其他工作。
(2)宣传小组
组长:曹万荣，副组长:杨燕青。
成员:李堂弟、乔亚峰、张亚东、赵立江、李颖
职责:负责学习实践活动的宣传和氛围营造。
1，负责组织策划学习实践活动的宣传工作和新闻报道；
2.负责更新网站栏目，编写大事记；
3.对学习实践活动进行动态宣传和重点报道，组织撰写新闻稿件、重点文章和讲话稿；
4、总结、宣传和推广学习实践活动和典型经验；
5.负责新闻媒体来公司宣传学习实践活动的联络和服务；
6、负责领导小组及办公室重要会议、重要活动的录音录像摄影。
7.承办领导小组及办公室交办的其他工作。
(3)组织研究小组
组长:刘建平
成员:宋胜、王珂、王猛
职责:负责重大问题调查的具体组织工作，负责研究成果的交流，对政策、措施、制度的转化提出建议。
1，负责上级部门检查、调查、监督的具体工作；
2.做好领导到联系点调研指导的相关服务工作；
3、负责收集相关意见和建议；
4.负责起草调研报告及相关汇报材料；
5.负责梳理不适应科学发展观的突出问题；
6.承办领导小组及办公室交办的其他工作。
(四)指导检查组
组长:苗振兴
职责:负责对公司总部和各单位开展的学习实践活动进行指导、检查和了解，总结经验，发现和分析问题，向领导小组提出建议。
1.了解、指导和检查各单位学习实践活动的进展情况，发现和分析存在的问题并督促解决；
2、及时向领导小组汇报各单位的活动进展和指导检查组的工作，提出意见和建议，并随时报告重要信息；
3、向领导小组提出科学发展研究、机制和制度建设的建议；
4、指导联系单位开展调研、机制和制度建设并组织总结；
5、指导联系单位总结学习实践活动的经验，加强与其他小组的合作，挖掘先进典型人物和事例；
6.承办领导小组及办公室交办的其他工作。
(五)整改落实小组
组长:杨燕青张笑君
职责:负责研究制定解决制约科学发展突出问题的政策措施和规章制度，跟踪监督公司各部门及所属企业整改落实情况。
1，负责指导公司各部门及所属企业梳理现有政策、措施、制度；
2.负责了解和掌握公司各部门及所属企业的情况和存在的问题，及时汇总分析，并向领导小组提出建议；
3.牵头组织对现有政策措施和规章制度的整改；
4.负责跟踪监督整改落实情况，上报发现的问题并督促整改；
5.承办领导小组及办公室交办的其他工作。