在海岩的文章中，他说无产阶级革命没有谈到资产阶级革命。
文本讨论
第一，整体感知
《海岩》是著名的散文诗，是高尔基早期的代表作。写于1901，是1905俄国革命前夕最黑暗的时代。俄国工人运动不断兴起，动摇了沙皇统治的基础。出身社会底层，深知底层人民疾苦的高尔基，触摸到了新时代的脉搏，以敏锐的艺术感知力塑造了“海燕”这一艺术形象，为即将到来的革命风暴喝彩，为无产阶级唱响了一曲充满战斗激情的颂歌。
海燕具有深刻的政治意义和象征内涵。作品通过暴风雨来临前的几个场景，刻画了象征着伟大智慧和勇气的无产阶级革命先驱海燕的形象。"在广阔的海面上，风聚集着乌云."在风暴酝酿的时候，海燕早已按捺不住对风暴的渴望和喜悦，在云与浪之间冲击，勇敢地呐喊。其他海鸟——海鸥、海鸭、企鹅——视风暴为灾难，惊恐万分，而海燕却在热切地迎接新的生命；当暴风雨来临，乌云压顶，海燕依然像“黑色闪电”，离弦的箭，在风和雷中舞动，笑着，嚎着，像“暴风雨中的精灵”；在电闪雷鸣、山呼海啸、暴风雨即将爆发的时候，海燕终于以胜利的“先知”姿态发出了呐喊——“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是时代之战的宣言，预示着革命风暴的来临，激励着人们积极行动起来迎接伟大的战斗，表现出坚强无畏的革命理想主义精神，充满豪情，激荡人心。
海燕体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征。全诗以波澜壮阔的大自然为背景，极力渲染惊涛骇浪、电闪雷鸣、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛，写出了油画般浓烈生动的色彩，塑造了“高傲、黑色的风暴精灵”般的艺术形象，充满了强烈的情感和讽刺的笔调。这些都具有鲜明的革命浪漫主义特征，总体上营造了浓厚的英雄主义和理想主义氛围，给人。它反映了高尔基早期的美学主张——他在给契诃夫的信中说:“的确，英雄主义的时代已经到来。‘希望’不像生活，而是高于生活，优于生活。"
在写作技巧上，海岩最突出的特点是象征手法的运用。“海”象征革命高潮时人民压倒一切的力量，“乌云”和“强风”象征反革命势力和黑暗的社会环境等。象征手法使思想更加生动感性，拓展了作品的思想内涵和审美空间。正如高尔基所说:“你可以用象征的形式方便、简洁地说出你想说的话”，“你可以在象征中注入很多思想内容”。作品还运用了对比、重复、对比、隐喻、拟人等各种修辞手法。，进一步增强了形象的艺术表现力和立体感:他们没有在一个平面上塑造“海燕”的形象，而是描绘了对暴风雨充满恐惧的海鸥、被轰鸣的雷声吓坏的海鸭和躲在悬崖下的企鹅，象征着各种胆怯。正是在两种截然不同的对待风暴的态度的鲜明对比中，勇敢、无私、乐观、坚定、优秀的海燕形象脱颖而出。写“风”、“雷”、“云”、“电”，也是为了烘托海燕矫健勇敢的战斗姿态和乐观无畏的革命豪情。高尔基运用形象的对比和反差，抑恶扬善，鞭挞恶丑，歌颂善，塑造了充满力量和美感、深刻反映时代特征的“海燕”艺术形象，从而吹响了向光明时代进军的号角，唤醒了人民，鼓舞人民勇敢投身解放斗争。
就整体美学而言，《海岩》既是一首色彩鲜艳的抒情诗，又是一幅具有音乐节奏和流动性的油画。它结合了诗歌和散文的特点，表现了诗歌的音乐美和绘画美。文笔粗犷豪放，气势磅礴，色彩斑斓，感情丰富，给人以强烈的艺术感染力。
二、问题研究
1.这篇文章的结构特点是什么？
全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，形成有机统一。它以逼近的风暴为线索，根据海况的发展变化可分为三大场景。海燕也被安排在风暴“未来”——“逼近”——“迫在眉睫”三个场景中刻画。海燕的性格随着剧情的发展逐渐明朗，海燕的形象也随着风波的临近逐渐好转。
第一张图(从开头到“在泡沫的海面上飞翔”):写的是风暴即将来临，海燕“骄傲地飞翔”，带着乐观的激情和胜利的信心“渴望”着风暴的到来。
开头简单写下即将到来的风暴前兆，指出海燕所处的环境。然后从形、声、色三个方面刻画了海燕，用“黑色闪电”这一准确无误的比喻，勾勒出海燕矫健、狂傲、凌厉的雄姿；《傲然飞翔》总是写海燕的动作和“傲慢”，通过拟人化的写作赋予海燕的动作以情态和魅力。然后从“声”的方面，正面阐述了海燕“哭”的深刻含义——“充满了对暴风雨的向往！”“乌云听到喜悦”，“乌云听到愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心”，排比句渲染了海燕的精神抖擞，斗志昂扬。
在这张图片中，与海燕形成鲜明对比的是其他海鸟。暴风雨的到来使他们惊慌失措。对暴风雨充满恐惧的“海鸥”，被“雷鸣电闪”吓坏的“海鸭”，畏缩着躲在崖岸下的“企鹅”，象征着当时现实环境中各种睿智的、惧怕革命的革命者。文章抓住了她们的声音、动作和情态，描写了她们惊恐的丑陋，衬托出海燕非凡的勇气和强大的形象。
第二张图(从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住”):暴风雨来临，海燕吹起风浪，满怀信心迎接暴风雨，以取得胜利。
在这个场景中，首先描述了海浪和天空之间的激烈斗争。“乌云”和“大风”肆虐的形象象征着“乌云压城”的社会环境和政治局面，大海象征着广大人民群众的力量。狂风巨浪之间的斗争，反映了革命与反革命的激烈斗争，表现了反革命势力的疯狂和人民主动迎战的战斗精神。
在这样紧张激烈的背景下，作者再一次把重点放在对海燕的描写上，比上面更进了一步。从“喊”到“笑”“嚎”，从“飞”到“飞”，从“冲”到“过”，从“摸”到“抢”，海燕迅捷、欢快、豪迈、勇敢。也道出了它必胜信念的精神来源:“它早就从雷霆之怒中听到它昏昏欲睡，它深信乌云遮不住太阳——是的，它们遮不住！”它的勇气来自于它对无产阶级革命前途的高度远见和敏锐洞察力。
第三张图(从《呼啸的风》到文末):当风暴来临的时候，海燕以一个胜利先知的姿态热情地呼唤风暴。
这一幕还是描写了大气，大风呼啸，电闪雷鸣，乌云翻滚，气氛渲染得更加激烈。大海和闪电展开了殊死搏斗，象征着革命斗争的进一步加剧。斗争以大海的胜利而告终，再次显示了大海的磅礴气势和力量，预示着沙皇反动势力在人民革命中必将葬身汪洋大海。
在激烈的战斗环境中，作者第三次写到海燕，却不再花笔墨描绘海燕的姿态。从第一幅画到第二幅，他写出了它的“哭”和“笑”。在这里，他直接用拟人化的手法写出了它的两次大声呼喊，指出了海燕“先知”的本质特征。作品气氛经过层层渲染达到高潮，最终塑造了海燕的形象。
2.文末，海燕为何像“胜利的先知”一样哭喊“让暴风雨来得更猛烈些”？为什么海燕对暴风雨充满了向往？“——暴风雨！暴风雨要来了！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”作者在两次大声呼喊中表达了怎样的思想感情？
这是学生通读全文时很可能出现的问题。“风暴”象征着1905年俄国革命前夕爆炸性的革命形势，一场酝酿推翻沙皇独裁的无产阶级革命。这场革命风暴具有摧毁一切的力量，是消除一切障碍、让民族重生的机会。于是“海燕”和遭受压迫的人民都充满了对革命的向往，“——暴风雨！暴风雨要来了！”反复的修辞手法强化了海燕作为“使者”的极度兴奋和喜悦，预示着黑暗沙皇的统治将要崩溃，一场人民革命即将到来，显示了无产阶级革命家对时代和历史剧变的高度智慧和敏锐预见。“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式是鼓舞人心的，这是革命的打地板的战斗宣言，表达自信和英雄的战斗感情和高度的革命乐观主义。这也是一场从人们头脑中产生的革命号召，号召人们行动起来，迎接一场伟大的“革命风暴”。这两句话是时代精神的生动写照和高度概括。
3.《海岩》中象征手法的运用有什么特点？
象征手法的运用是海岩最重要的写作特色。引导学生理解象征，认识象征在表达和表现中的作用，是课文教学中的难点。
象征是文学创作中一种重要的表现方法。简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助于具体事物的形象(象征体)来表达某种抽象的概念、思想和情感(象征本体)。一般来说，为了说B，因为A和B有关系，只说A不说B，而是通过形象让读者自己去理解B，去理解抽象的象征意义，这就是所谓的“赋予事物意义”。象征可以委婉、曲折、含蓄地表达不容易或不方便直接说出口的思想感情，把“抽象”变成“具体”，使思想更加生动可感，大大增强了作品的艺术表现力和感染力。
象征性的表达大多体现在一个段落或一篇文章中，或者集中在全文的立意上。要准确理解文章的象征意义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，深入分析文章所描写的场景和作者的意境。
在教学中，要注意引导学生从整体上理解文本中各种符号的象征意义及其相互关系，这是理解作品深刻含义的关键。总的来说，“海燕”象征着勇敢无畏的无产阶级革命先驱；“风暴”象征1905年俄国革命前夕爆炸性的革命形势，一场酝酿推翻沙皇独裁的无产阶级革命；“海”象征着广大人民群众的力量。意象群，一群海鸥、海鸭、企鹅，象征着各种害怕革命摧毁自己舒适区的假革命者、不革命者。正是为了与海燕骄傲的飞翔和欢快的叫声形成鲜明的对比，才写出了海鸥呻吟、飞翔、恐惧、躲藏、海鸭呻吟、受惊、企鹅躲藏的怪诞丑态，以突出海燕英勇、坚强、乐观、自信的形象。作者无情地抨击了他们。意象群，一群“乌云”、“闪电”、“雷声”、“大风”，象征着反革命的黑暗势力。写它们猖獗的目的是指出海燕生活的险恶环境。第二部写的是海浪和大风激烈的战斗场面，以壮阔的背景衬托出海燕的战斗姿态。第三部讲的是风、云、雷、电，也不过是为了衬托海燕那豪迈刺激的战斗号召。
此外，文中两次写到大海与风、云、雷、电殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命与反革命斗争的激化；大海最终战胜了乌云和闪电，象征着无产阶级革命的未来。
4.这篇文章是如何综合运用各种修辞手法的？
各种修辞手法的综合运用极大地增强了《海岩》的艺术性，使其达到了很高的艺术水平。在教学中，要注重启发学生理解和欣赏比喻、拟人、重复等修辞手法在表达情感中的作用。挑出典型事例反复分析，鼓励学生各抒己见，讲道理。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电一样骄傲地飞翔。
比喻和拟人。“黑色闪电”的比喻准确生动，很少有人物表现出海燕矫健勇敢的姿态；《傲然飞翔》总是写海燕的所作所为，《傲气》赋予了海燕人性，是拟人化的写法。这句话从造型和色彩两个方面凸显了海燕勇敢好斗的态度。
(2)风紧紧地抱着一层层的浪花，狠狠地把它们抛向悬崖，把这些大块的玉砸成了尘埃和尘土。
拟人化“抱”、“抛”、“大胆”这三个动词的组合，赋予了暴风骤雨者性格和行为，写出了风的狂傲。
大海抓住了闪电的箭，把它们扔进了自己的深渊。
拟人化的“抓”和“熄”突出了大海的巨大气势和力量。
(4)这种敏感的精神——它早就从雷霆万钧中认出了困倦，并且深信乌云遮不住太阳——是的，遮不住！
隐喻、拟人和重复。“敏感的精神”和“自雷霆之怒，久闻困意”的比喻和拟人化表现了海燕的勇气和智慧，表现了无产阶级革命家的高瞻远瞩和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳——是的，它们遮不住！”重复的使用，积极的语气，表达了不可动摇的必胜信念。
实践说明
一、带着感情读课文，注意重音、停顿、语速。
设置题目的目的是引导学生通过朗读来理解这篇富有激情、音韵铿锵的文章的特点。
第二，海燕是一个什么样的形象？文中赞美海燕，作者表现出怎样的情感态度？
意图:引导学生理解“海燕”形象深刻的政治意义和思想内涵以及作者的情感态度。
海岩是勇敢、坚强、乐观、自信、富有奉献精神的无产阶级革命先驱形象。作者在文章中歌颂了海燕这样的无产阶级战士，鞭挞了海鸥、海鸭、企鹅等各种自私懦弱的非革命者。而以“乌云”和“大风”为代表的反革命势力，则表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
除了海燕，文中还描述了海鸥、海鸭和企鹅在暴风雨前的表现。请想象一下海燕在海上拍动翅膀飞翔时会想什么，会对海鸥、海鸭、企鹅说什么。试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分展现海燕的心理活动。
设置题目的意图，一方面需要学生开动脑筋，发挥想象力，深入欣赏作品中的形象，另一方面也锻炼了学生的实践能力。
海燕的心理活动应该包括以下几点:1。欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；2.对风暴的激情和渴望；3.战胜风暴的无畏和信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话，要突出它们完全不同的精神状态，形成对比和冲突，表现海燕蔑视懦夫的情感态度。具体表达方式可以由学生自由表达。
第四，每个人的生活中，既有爱情温暖的阳光，也有各种“风暴”的考验。面对生活的风暴，你该怎么办？试着就这个话题和你的同学交流一下你的想法。
教学建议
本文教学中，建议教师重点关注以下教学目标:
第一，认知目标
1.引导学生从整体上理解作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文本中的应用和作用。如果条件和时间允许，可以给学生补充一些其他的阅读材料，比如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的《海岩》等文章，对照本文阅读。
2.着重从正面描写和侧面对比两个方面让学生理解高尔基是如何塑造海燕形象的。
二、技能目标
1.这是一首充满革命激情的散文诗，在教学中要做好背诵工作，通过反复背诵，引导学生理解作品的诗意、理论和味道。理解和掌握散文诗的一般特征。注意结合作品的三个场景分三部分阅读，在这三部分中体会作者的情感变化和语气节奏的变化。
2.区分各种修辞手法和写作技巧的作用，体验比喻、拟人、重复等修辞手法在表达思想感情方面的作用；理解对比和对比的用法。
第三，情感目标
学习无产阶级革命先驱英勇的革命乐观主义，对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识。
相关数据
一、高尔基简介
玛克西姆·高尔基(1868-1936)俄罗斯作家，“无产阶级艺术的最伟大的代表”(列宁语)，社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学的导师。他出生在下诺夫哥罗德镇(现在的高尔基市)，父亲是一名细木工，英年早逝。高尔基是由祖母带大的。外婆家穷，11岁的高尔基不得不外出谋生。他曾在鞋店和圣像作坊当学徒，在船上帮忙做饭，做过搬运工、锯木工、园丁、面包师等维持生计。十几岁时，他加入了一个倾向于民粹主义的大学生秘密团体。这一切都是高尔基的“大学”。20岁以后，高尔基开始带着“了解俄罗斯”、“看看人们怎么生活”的目的在俄罗斯四处流浪。在长期流浪中，他一边工作，一边组织秘密团体，进行革命宣传。
高尔基于1892年9月出版了他的第一部小说《马加尔·丘德拉》。从此，俄罗斯文坛升起了一颗耀眼的明星。
高尔基在90年代写了很多短篇小说，大部分以“底层”社会为背景(如马尔瓦、科纳罗夫、切尔卡斯尔)。在高尔基的早期作品中，浪漫的民间传说和寓言故事占有重要地位，如《以西结婆婆的故事》、《鹰之歌》、《海燕之歌》(1901)。其中，《海燕之歌》是鼓舞人心的革命号角。
90年代末，高尔基的创作思想走向成熟。在此期间，高尔基出版了他的第一部著名小说《费马·高尔·德耶夫》(1899)，之后又出了三个人(1900)。此外，高尔基还写了许多具有重大社会意义的剧作，如《小公民》(1901)、《底层》(1902)、《太阳的孩子》(1905)、《野蛮人》(18)。
高尔基最著名的小说《母亲》是1906年出的。
高尔基在多部作品中无情地抨击了作为旧制度支撑力量之一的公民意识，如中篇小说《奥古罗夫的小镇》(1909)、《马特维·克里米亚金的一生》(1911)。高尔基在第一次世界大战前夕发表的重要作品有《意大利的故事》和《一个俄国人的漫游》。
在准备十月革命的那几年，高尔基完成了前两部自传体三部曲——《童年》(1914)《在地球上》(1916)，《我的大学》是第三部，在1938。
“十月革命”后，高尔基完成了小说《阿尔达莫诺夫家族的生涯》(1925)，同时创作了几部戏剧，其中以叶戈尔·布利乔夫等人(1932)著名。高尔基的最后一部小说《克里姆·萨姆金的一生》是一部史诗巨著。
高尔基不仅是一位语言艺术家，还是一位批评家、政论家和学者。高尔基的文学论文是对马克思主义美学的一大贡献。此外，高尔基还从事大量的社会活动。曾任《红色圣母》主编，组织世界文学出版社，领导1934年第一届苏联作家代表大会工作。同时，他也是撰写内战史和工厂史的倡导者和组织者。在他的关照下，培养了整整一代苏联作家。
二、《海岩》的创作与出版
《海岩》是高尔基早期创作活动中的著名散文诗。
《海燕》是一首鸟在春天的旋律结束时唱的歌。有这种思想倾向的小说在当时是不能出版的。高尔基首先把它送给莫斯科的信使。在审查过程中，书报检察官在批示上写下了如下文字:“快递员准备出版幻想曲《春之旋律》。在这部幻想曲中，以鸟儿啁啾的形式，描述了俄罗斯社会近期学生潮引发的情绪，以及伊万诺夫将军根据圣旨对学生的侦察和调查。.....至于海燕之歌，更是直接煽动，要求大家继续对抗明显已经失去耐心的所谓政府。我建议《春之旋律》不要出版。”
然后高尔基把小说寄给了彼得堡的《生活》杂志，也被当局封杀了。但小说结尾部分《海燕》单独发表在《生活》4月刊上，1901，是审查人员的疏忽所致。据《生活》杂志主编波西说，十月革命后，“海岩是经过审查官叶腊庚事先审查后发表的，但他没看出它有什么革命性。”事实上，作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“疏忽疏漏”所造成的严重后果，下令关闭《生活》杂志。
(摘自《世界文学名著故事》，福建人民出版社，1983版)
三、春天旋律革命的宣言——海燕(卢麒元)赏析
高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，是具有永恒生命力的光辉诗篇。它就像春天的旋律，时代的序曲，革命的宣言。自问世以来，它以其深刻的思想、犀利的锋芒和激进的诗意赢得了众多读者的喜爱。它的读者，超越国界，超越时代，超越年龄，性别和种族。海燕属于过去，属于未来，属于全世界。高尔基在作品中以昂扬的浪漫主义激情和瑰丽的艺术笔触，生动地描绘了大自然暴风雨即将来临的客观景象，深刻地反映了1905俄国革命前夕“雨来了”的形势，寓意革命风暴即将来临，沙皇专制统治必然崩溃，革命事业必然胜利。作品对“海燕”——不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的无产阶级先锋队给予了最真诚、最热情的赞美。
海岩的基本艺术方法是在景物中抒发自己的感情，通过景物来抒发自己的感情。作者根据自己的审美选择，赋予作品中的自然景观以不同的象征意义，并借助隐喻、拟人、对比等艺术手段，使象征的主客体达到一种浑然一体的自然和谐。虽然读者看到的全是《大海风暴》前的场景，但透过纸的背面，他看到的分明是一幅革命与反革命斗争的画面。在作品中，乌云、强风、雷电象征着沙皇的专制统治，代表着黑暗的反动势力。“无垠的大海里，风聚乌云”，“乌云越来越暗，越来越低，压向大海”，“像蓝色的火焰，在无底的大海里燃烧”。这些文字清楚地描述了风暴预警前的自然气象变化，暗示了黑暗势力的勾结，革命运动的残酷镇压和最后的垂死挣扎。随着革命形势的高涨，敌人的镇压越来越猖狂，但是历史的潮流是不可逆转的。革命风暴来了，反动派就灭亡了。同时，海鸥、海鸭和企鹅象征着目光短浅的资产阶级社会阶层和各种害怕革命的机会主义者。面对即将到来的暴风雨，海鸥“恐惧”“呻吟”，试图逃避，“躲进大海深处”；海鸭“呻吟”着，被“雷鸣”所“惊吓”；企鹅也极其“愚蠢”和“畏缩”，以为“把自己肥胖的身体藏在陡峭的悬崖下”就可以躲避风暴的冲击。这些动物惊慌失措、惊慌失措的心态，是资产阶级和改革派害怕革命、贪图安逸、只想保全自己的心态的真实写照，真实反映了1905前后俄国资产阶级对无产阶级革命的态度。字里行间，都是作者无情的嘲讽和鄙视。作品中，咆哮的大海象征着人民革命力量的觉醒，风暴象征着即将到来的革命红色风暴，太阳象征着无产阶级革命的胜利，海燕象征着无产阶级先锋队的光辉形象。作者满腔热情，赞美大海和海燕。在乌云滚滚、白色恐怖横行的险恶环境中，与海鸥的怯懦和恐慌形成鲜明对比的是，大海翻起“泡沫”，卷起“浪花”，歌唱着，以豪迈的姿态“冲上云霄迎雷”，在自己的深渊里“像金箭一样熄灭闪电”；“海燕像黑色的闪电一样骄傲地飞翔”，“一会儿它的翅膀触到海浪，一会儿它像箭一样飞上天空”，勇敢、热情、愤怒、快乐，“对暴风雨充满渴望”，“深信乌云遮不住太阳”。大海的主动，雷电交加的战斗，海燕对暴风雨来临的兴奋和热情，是革命人民和无产阶级先锋战士革命坚定性和革命乐观主义的生动体现。象征的主体和客体可以说是一种和谐的状态。即使不借助想象和联想，读者也能通过对这些客观景物的描写，发现隐藏在纸背后的真实意图，理解其象征意义。
环境对比是海岩另一个成功的艺术手法。如前所述，暴风雨来临前的各种自然景象象征着革命风暴即将爆发。这就是海燕(革命者)的典型环境和特定背景。作者对海燕在这场风雨飘摇的阶级斗争中的描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的高尚品格和坚定乐观的英雄主义精神，使海燕的形象充满血肉和正气。作品根据时间的变化，写出了“暴风雨即将来临”三个阶段不同的自然场景。这三种不同场景的转换，说明形势越来越险恶，阶级斗争越来越激烈。海燕的形象在场景的转换中一步步被衬托和揭示。我们看到，暴风雨来临之前，“风在无边的海面上聚集乌云”，空中“雷声隆隆”。在这种环境下，海燕“像黑色的闪电一样骄傲地飞翔”，时而“翅膀触浪”，时而“像箭一样飞上天空”，既“呐喊”，又“喜悦”，对暴风雨充满期待。海燕乐观向上、不屈不挠的革命精神在环境描写中形成了鲜明有力的对比。当暴风雨来临，乌云越来越暗，环境更加险恶的时候，海燕更加勇敢，更加兴奋，更加积极。它像箭一样穿过乌云，翅膀吹起浪花的水滴，飞着，笑着，叫着。它蔑视黑暗，嘲笑乌云，“从雷霆之怒中听出困倦”，看清敌人的本质弱点，深信“乌云遮不住太阳”，革命必胜。当风暴即将降临，“成堆的乌云，像蓝色的火焰，在深不见底的海面上燃烧……”，形势更加残酷，反动派更加嚣张。面对这种情况，海燕显得冷静而稳定，以一个胜利预言家的姿态发出了“暴风雨要来了”“让暴风雨来得更猛烈些”的呐喊。可以说，没有环境的描写，海燕的形象就无法展现。正是因为环境写得充分，海燕才能有一个展示自己性格的地方。当然，对海燕的环境(景物)描写，不仅服务于主题表达，烘托海燕形象，还能给作品带来浓厚的抒情氛围，增强艺术感染力。
(选自《中外散文诗大观》，百花文艺出版社，1996)
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