机电工程专业是什么？
学校目前已培养三届毕业生379人，其中01届60人，02届200人，03届119人。学生就业率100%。目前有10个班，学生***470人:03级5个班225人，04级5个班445人。
为使机电技术应用专业充分适应市场，学校成立了由徐工集团、上海沪东造船厂制造分厂、徐州卡特彼勒制造公司、苏州爱普生电子有限公司等6家大中型国有、外资企业和劳动管理部门的领导、专家组成的专业咨询委员会，每年定期召开座谈会，征求企业和部门领导、专家对机电技术应用专业建设的意见和建议。根据企业要求及时修订教学计划，培养高素质技能型人才。毕业生广受用人单位好评，年就业率100%，对口就业率73%。
培训目标:
本专业主要面向机电一体化设备制造企业，培养能够适应社会主义市场经济需要，具有一定机电专业基础理论知识、中级职业技能和良好职业道德，能够从事机电一体化设备安装、调试、运行、维护、管理和技术改造的中型技术应用型人才。
课程介绍:
理论课程:
主要包括机械制图、机械基础、电工与电子技术应用、常用工业电器及控制、可编程控制及应用、液压与气动、单片机、可编程控制器(PLC)、机电一体化设备的结构与维修、电子设备结构、电工基础、电子技术基础、机电设备概论、汽车原理与结构、企业基层组织与管理等。
技能培训:
机钳工实训、测绘、机械设计基础课程设计、机电控制技术课程设计、PLC、单片机课程设计、生产实习和毕业实习与设计等。
本专业毕业生应获得证书:
(1)国家计算机一级证书(或同等级别的其他证书)
(2)江苏省外语水平考试初级证书(或其他同等水平证书)
(3)江苏省CAD职业技术培训中级证书
(4)钳工或电工中级证书(或同等级别的其他证书)
在机电技术应用专业教学中，我们探索了“学历+专业+技能”的教育模式，鼓励学生多拿证，多学技能，让学生毕业时拿到计算机等级证书、钳工操作证、电工操作证，努力拓宽学生的社会生存空间。持有相关技能证书的毕业生人数为100%。通过对9家用人单位的问卷调查，我校机电技术应用专业毕业生普遍受到各用人单位的欢迎，满意率为98.438+0%。普遍认为我校培养的机电技术应用专业学生动手能力强，基本功扎实，能很快独立上岗，工作效率高，产品质量高。嘿嘿嘿嘿。
问题2:机电专业介绍是什么？你为什么找到我？我不是太出名吧？
机电，可分为两部分，1，机械电机2，数字电工
存储的规则
一个是机械制图，
高级CAD
计算机辅助制造（computer aided manufacturing）
PLC\单片机，是编程的，要深入学习有点困难。
数字控制机床
数字/模拟电力。
模具、机械制造。电机维护。
以上知识会用到变频技术，大学机电一体化，最后是变频器。
变频器由PLC\单片机、电解电容、晶体管等组成。，主要与电机配套使用。
问题3:机电类学生学过的主要课程叫什么？
机械制造技术、电机驱动与控制、工厂供电、单片机原理、机床数控技术、机电设备故障分析与维修等。主要实践环节
装配测绘、操作技能培训、机械制造基础培训、电工技能培训、计算机应用培训、机床技术与夹具培训、单片机原理与应用培训、数控技术培训等。
问题4:机电专业的主要课程有哪些:计算机应用基础、机械制图、机械基础、金属工艺、机电设备概论、液压与气动、电气与PLC控制技术、微机控制技术与应用、传感器与应用、电工与电子技术。对应的实习环节有:测绘实训、CAD实训、钳工实习、机械拆卸实习、机械加工实习、机电设备维修实习、电气线路安装实习、PLC应用实习、控制应用综合实训、电工技术实习、电子技术实习、综合实训。专业介绍:现在机电一体化技术发展迅速，机电一体化产品广泛应用于各个领域，机电一体化设备促进了工业生产技术的提高。企业急需大量具有机电复合型、综合职业能力的中型应用型人才。为适应这一人才培养目标，我校在1991建立了机电专业教研室，在1992开始每年招收两个班，由于就业趋势良好，招生人数逐年增加。随着科学技术的进步，新技术、新工艺、新设备、新材料和管理技术的不断发展，专业岗位将变得日益复杂和智能化。为了适应这种变化，根据机电技术的应用是综合技术，其本质是机电功能的有机结合，而不是机械和电气的简单相加，是为了培养机电技术的复合型人才。我校机电技术应用专业经历了四次大的教学调整和改革。目前，我校机电专业的师资队伍、教学设备和教学管理都达到了国内较高水平。培养目标:本专业培养适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有从事机电技术工作所必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的操作人员和维修人员。业务规范:本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护和检测，同时从事机电产品的市场营销和技术服务等与机电技术应用相关的工作。证书种类和等级:相应技术岗位达到规定知识并通过技能鉴定考核，取得等级证书。(1)国家英语考试一级证书(学校安排第二学年考)(2)天津市计算机应用能力初级证书(学校安排第一学年考)(3)维修电工操作证(初级、中级)(4) CAD等级证书(操作员级)(5)数控证书(初级、中级)。市场需求:很多企业人事部门认为机电技术应用专业覆盖面广，毕业生就业安排好，所以有很好的需求。而企业的规模和设备的技术水平不同，使得毕业生的使用有很大的差异。对于大型企业，设备先进，自动化程度高，人才密集，大部分毕业生从事生产、检验、设备调试、维护维修，少部分从事技术、管理、市场营销；而在中小企业中，由于设备和加工方式相对落后，大学生少，技术力量不足，中职机电技术应用专业毕业生很吃香。他们既懂机械，又懂电气，经过短期的实践，在技术、管理、营销方面都能胜任。
问题5:机电技术应用专业是什么？本专业培养德、智、体、美全面发展，符合我国社会主义现代化建设要求，具有从事机电技术工作所必需的概念知识和综合专业能力的机电设备、自动化设备和生产线的操作人员和维修人员。
三。经营范围
本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护和检测，也从事机电产品的市场营销和技术服务等与机电技术应用相关的工作。
四。知识结构、能力结构和要求
1.具备必要的文化基础知识。
2.掌握机械、电气电子技术和自动控制的基础知识。
3.掌握典型机电设备的结构和工作原理。
4 .具有机电自动化设备安装、调试、运行和维护的基本能力。
5.具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。
6.具备改装简单机电设备的能力。
动词 （verb的缩写）学习的主要课程
？基础理论课:政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、物理。
专业技术课程:机械制图、机械基础、电工电子技术及应用、金属工艺学、机电设备概论、液压与气动传动、电气与PLC控制技术、微机控制技术及应用、传感器及应用、自动化设备及生产线调试与维护、机电商品销售、市场营销、机械CAD/CAM等。
机电专业人才被国家列为21世纪社会发展最急需的十大专业人才之一。
大大提高产品的性能、质量和可靠性；提高制造技术水平，增强企业的适应能力，降低成本，提高劳动生产率，都离不开自动化生产。机电一体化是世界和未来工业技术和产品发展的主要趋势，也是中国工业发展的必由之路。机电行业作为我国国民经济的支柱产业，发展前景广阔，对一线应用型人才的需求将持续旺盛，就业前景光明。机电专业是一门基础性、交叉性专业。不仅学习机械知识(钳工、车工、焊接、数控车床等。)，还要学习电气知识(电工、电子、可编程控制器、气动与液压等)。)，从而达到机械和电气的有机结合，适用于各行各业。以后几乎不存在不同行业“转行”的问题。虽然2008年和2009年出现了“金融危机”，但06级专业的同学依然早早地被不同行业的用人单位录用。
通过机电专业的学习，毕业生完全能够胜任机电领域的大部分岗位。不同行业熟练。在以后的工作中，可以根据实际的社会经济情况调整自己的职业，不需要为知识的更新付出太多的成本。
问题6:机电一体化专业是做什么的？详细说明(1)培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的中级工程技术人才，掌握机械、电子、液(气)压一体化技术的基础理论，机电一体化设备的操作、维护、调试和修理，掌握应用机电一体化设备的工艺设计和加工技术的基本方法和技能。
(2)主要课程:
电气技术、电子技术、机械设计基础、加工机床、机械加工技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、电气控制技术、单片机原理及应用、可编程控制器及应用、机电一体化系统及设计、其他车、船及工具(夹具、测试仪器等。)都包含在内。
问题7:什么是机电专业？可以分为两部分:1，机械电机2，数字电工。
包括的学科
一个是机械制图，
高级CAD
计算机辅助制造（computer aided manufacturing）
PLC\单片机，是编程的，要深入学习有点困难。
数字控制机床
数字/模拟电力。
模具、机械制造。电机维护。
以上知识会用到变频技术，大学机电一体化，最后是变频器。
变频器，由PLC\单片机、击穿电容、晶体管等构成。、、、主要与电机配合使用，
问题8:机电一体化专业是做什么的？可以参考高校的招生计划。
每个机构都不一样。
以下是我在网上找到的。可以参考一下，大概了解一下。
机电一体化专业简介
机电一体化专业人才被国家列为20世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最广的专业。机电一体化技术集机、光、电、自动控制于一体。
以及检测、计算机应用等学科基础上建立的综合应用技术，主要专业是培养能应用机电一体化技术并具有初步设计开发能力的学生。
工程技术人员等级。经过三年的学习，学生能够掌握机械、电气、计算机的基础知识和必备技能。
一、培养目标:
本专业主要面向以机电一体化制造机械设备和机械零件的企业。培养德、智、体、美全面发展，具有创业创新精神和良好的职业道德，具有一定的机电专业基础。
以理论知识、中级职业技能和良好的职业道德为基础，能够从事机电一体化设备安装、调试、运行、维护、管理和技术改造的技术应用型高级人才。
二、主要课程:
机械制图与CAD、机械设计、机械制造技术、电工电子技术基础、液压与气动、电气控制与PLC应用、传感器与检测技术、机电一体化技术基础、机电一体化
技术应用、微机原理与接口技术、数控加工技术与编程。
三、技能培训:
钳工实训、测绘、机械设计基础课程设计、机电控制技术课程设计、PLC、单片机课程设计、生产实习和毕业实习与设计等。
本专业毕业生应获得证书:
(1)国家计算机一级证书(或同等级别的其他证书)
(2)外语水平考试初级证书(或同等水平的其他证书)
(CAD职业技术培训中级证书
(4)钳工或电工中级证书(或同等级别的其他证书)
四。实验和培训场所介绍:
本专业有专业的软件实验室，可以教授数控机床操作与加工仿真、Master CAM和电气CAD设计。校内外有多个实训基地，包括:数控机床操作与加工。
工业实训基地、车床钳工实训基地、焊接实训基地、模具加工实训基地、电子电路实验室、电工实验室等。同时，学院准备联合东莞、中山、阳江等地的多家企业。
办学，实行订单式培养，将传统的学校环境教学提升为学校和企业的双重环境教学。
五、教师介绍
本专业现有专任教师6人，大学毕业生3人，研究生3人，其中高级职称1人，中级职称5人，“双师型”教师占70%。此外，还有3名培训讲师和3名外聘教师，大多是
高级职称。机电一体化专业教师在省部级刊物发表论文5篇；在市级期刊上发表论文15篇。机电一体化专业师资结构合理，科研能力强，教学水平高。
不及物动词机电一体化专业展望
随着经济全球化，中国制造业成为国民经济的核心，机电一体化成为制造业发展的“引擎”。对机电一体化技术人才的需求大大增加。本专业毕业后，
主要面向珠三角地区的企业和公司，从事加工制造、家电生产及售后服务、数控加工机床及设备的使用和维修、物业自动化管理系统、机电产品的设计、生产和改装。
机电一体化设备的制造、技术支持、安装、调试、维修、销售和管理；普通机床的数控改造等。阳江地区在承接珠三角产业转移的同时，正在建设广东。
区域能源基地、阳江核电站、阳江热电厂等大型能源项目相继投产，需要大量机电一体化实用型人才。这个专业就业前景很好。...& gt& gt
问题9:机电一体化属于什么部门？不同的学院和大学属于不同的系。有的学校属于机电学院，有的属于工程技术学院。
问题10:大学机电工程专业是什么？我也是学电气的，比单独学浅一点。