个人化学工作总结
化学个人工作总结1一、练习目的和要求
安排教学实践的根本目的是通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，把学生培养成能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。具体表现在三个方面。
1，使用和检验教学成果。教学成果的应用就是试图将课堂上学到的系统的理论知识运用到实际工作中，从理论的高度为教育教学的现代化提出一些有针对性的建议和思路。检验教学效果就是看课堂教学离实际工作有多远，通过综合分析找出教学中的不足，为完善教学计划、改革教学内容和方法提供实践依据。
2.了解并熟悉学校的运作。师范专业本科生实践能力的培养非常重要，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3.预习，为就业做准备。通过实践，让自己找出自身情况与社会实际需求的差距，在后期学习期间及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充分的知识和能力准备，从而缩短从校园到社会的心理过渡期。
二、实习的基本情况
从xx年到xx年，我在XX七中进行了为期六周的教育实习。在这次实习中，我体会到了从学生到老师的角色转变，以及从学校到社会的环境转变。对我来说，六周的实习就是进入职场前的培训。这次实习让我深刻体会到了当老师的酸甜苦辣，也让我体会到了当老师的责任。
在这一个多月的时间里，让我尝试了当老师的苦与乐，也让我体会到了当老师的责任。实习期间，能严格要求自己为人师表，处处注意自己的言行举止和仪容仪表，关心学生，本着对学生负责的态度，尽心尽力做好教学和班主任的每一份工作；同时，作为实习生，我能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，与其他实习生共同努力，完成实习学校交给我们的任务，塑造了广西师范大学化学与生命科学学院的大学生形象，给实习学校留下了良好的印象。
三、实习的主要内容
1，课堂教学工作
(1)上课
根据学校的统一安排，我于6月10开始实习。这里的老师教学经验丰富，语言生动精炼，课堂气氛活跃，让我感到压力很大。但是面对压力，我别无选择，只能迎接挑战。前一周主要是上课。这期间我的工作就是听老师上课——写教案——试讲——修改——试讲，反复练习提高，直到把一节课要讲的内容背得滚瓜烂熟。课上的精心准备和刻苦学习，让我真正体会到了“台上十分钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。
(2)课堂教学
实习的时候准备了六个课时的教案，真正的课是“钠化合物”和“碱金属元素”。我的课是实验性的，上课要做两三个实验。第一节课，我很紧张，手心会出汗。后来经过我自己的自我调整，心情稍微有所缓解。上了讲台后，我的紧张感消失了，上课也很顺利。我知道学生对化学的兴趣大多在于实验，所以课前我认真做好每一个实验练习，反复练习，直到操作步骤准确，结果成功。并让学生自己配合做演示实验。比如“吹火”的实验，我让一个学生上台，用玻璃管对着一个装满过氧化钠的棉球吹气。我强调了每一个小细节，强调学生要注意观察实验现象。我认真对待每一节课，每一节课都来之不易。我在得到领队和指导老师同意的情况下，尽量在走上讲台之前做多次讲座。由于准备充分，思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目标和要求。我不急于求成，稳健有序。我会详细讲解每一个知识点，重点是学生的薄弱点，比如氧化还原反应，化学方程式的平衡，离子方程式的写法。课后我会认真听导师和小组成员的点评，也会反思自己，找出自己在课堂上的不足。
a、不能很好的控制时间，在某些环节花费过多时间。
b、我们还需要在课堂知识拓展的程度上下功夫。
c、如何把知识点很好的连接起来也是需要我注意的。这些情况反映出他们还需要磨练和积累经验来不断提高自身素质。
(3)课后辅导
我还利用自习课和晚自习课的时间给一些基础差的同学补课，让他们明白学习的重要性，让他们跟上其他同学的脚步，不至于因为上课不懂而不学习就睡觉做其他事情。这正好可以帮助学生查漏补缺。为了更好的迎接期中考试。
(4)中期检查工作
6月8日，165438+我们迎来了我校为期三天的期中考试。在这期间，我们的工作就是监考、批改试卷、分析试卷质量。监考期间，我努力工作，公平公正，按时收发试卷。每个考生在考场上都遵守考场纪律，我在改卷时也能认真公正。争取每一篇论文都有准确的评分和分数。最后，我还和我的实习老师同事一起对试卷进行了质量分析。本文分析了学生掌握得比较好的内容。哪部分失分多，为你以后提高教学方向提供有力依据。
2、班主任的工作
班主任的工作是实习的重要组成部分。当班主任的时候，我深深体会到管理一个班级的不容易。班主任不仅要做好老师，更要做好朋友。进xx七中的第一天，学校安排我和我的搭档做高一7班的实习班主任。我和我的搭档说好了，前三个星期我要去上课，接下来的三个星期我要当班主任。在陈娟老师的悉心指导和帮助下，我顺利完成了班主任的各项任务。
第四，结论:
在当老师的道路上，我已经迈出了第一步，接着是第二步，第三步...但无论如何，我都会把人放在第一位，把实习中学到的一切带到未来的职业生涯中。我会用我的真心去照顾我的学生，因为我面对的是纯真的心。虽然听了无数遍“老师你好”，但每次回应的时候依然是幸福的微笑。每当我站在讲台上，被一双纯净的眼睛专注地注视着，我作为一名教师的价值感和成就感油然而生。在这一个多月里，我没有当好老师，也不可能所有学生都喜欢我。但只要有一个学生记得我，我的实习就会有不可磨灭的亮点。在实习中，我也发现有些东西是无法选择的，但有些东西是可以选择的。当然，你应该认真做好你的工作，但勇敢的“志愿”可以为你赢得机会。只要你勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
化学个人工作总结2作为一名化学系的大学生，在20xx年的暑假，为了联系实际，结合所学的理论和实践，我走进化工股份有限公司进行了为期两周的暑期社会实习，现总结如下:
通过与实践的联系，我希望从实际生产中获得知识和技能，提高自己处理实际问题的能力，培养自己的劳动观念和务实作风，最重要的是通过实践锻炼自己的能力，学到课堂上学不到的东西，这对我们以后的工作和学习生活有着极其重要的作用，也能使我很快适应社会，处理人际关系，为毕业时顺利融入社会环境做准备。
通过安排在脂肪酸车间实习，了解了生产流程，职能部门的设置及其职能，企业的内控流程。在这十天的时间里，我下到生产车间后，首先了解了整个脂肪酸生产流程，从采购入库，到领料生产，最后到成品装罐，对整个车间的生产活动有了基本的了解，为我熟悉企业，进行实际操作打下了良好的基础。
其中，之前对脂肪酸的生产几乎一无所知，但是去了车间之后，不仅了解了生产工艺，也进一步了解了脂肪酸的生产工艺和用途。由于季节和温度的限制，开机时长和强度也有相关规定。此外，对一些装配线的参观给我留下了深刻的印象。想要成为一名合格的it方面的工作人员，就要了解基本的、基础的操作环节，否则很容易理论脱离实际。
在熟悉了车间的生产流程后，工作人员给我看了之前的交接班记录等一些资料。在翻阅这些资料的过程中，我积极向工作人员征求意见。在他们耐心的指导下，我对车间整个产品检验的程序和方法有了一定的了解。因为化工生产是不间断的，车间里任何时候都要有人，车间人员采用四班两班制(一天65438小时，晚上休息两天)和定时白班制。我的车间有四个人(主任、工匠等。)长日班工作，其他分为A、B、C、D四班，四班两班。虽然没有被正式分配，但我始终严格遵守车间的生产纪律，遇到不明之处积极请教其他工作人员，避免发生安全事故。在车间里，我们首先要了解生产过程。我先看了每台仪器设备，了解了它们的名称和用途。遇到不懂的地方，工匠耐心的给我讲解。为了更好的工作，我画流程图是为了更好的熟悉工作环境。当然化工生产最重要的是安全，所以刚进车间主任就给我上了一堂安全教育课。最重要的是“安全第一，安全第二，安全第三”。后来我被安排在C班和他们一起倒班，这样我就可以亲自参与实际生产了。在日常工作中，我学会了一些技术手段，进一步提高工作效率。生产工艺脂肪酸广泛用作工业原料，可作为油泥的生产原料，广泛用于橡胶硫化剂、塑料热稳定剂、润滑剂、纺织柔软剂、化纤油剂等。在医学上，用于制备各种制剂、溶剂、吸湿剂和甜味剂。据调查，国内脂肪酸年需求量30万吨，年产量20万吨，缺口65438+万吨，市场需求很大。
一种脂肪酸的生产制造方法，包括以下步骤:原料经过水解反应生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸经蒸馏后形成成品，其特征在于水解反应是原料经过两个以上的水解塔，水解塔用导热油加热；蒸馏过程是脱气塔中的粗脂肪酸通过真空蒸馏装置脱水脱气，然后经过蒸馏冷凝得到成品。
化学第三章个人工作总结进入高三的学生面临的第一个问题，也是高三化学教学过程中教师面临的第一个问题。要解决这个问题，有必要复习一些高三化学。是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。高三化学复习的效果会直接影响高考成绩。为了让学生对高三化学总复习有一个好的效果，顺利度过这个重要的时期，我们高三化学备课组在过去的一年里对高三化学教学做了详细的规划，关注教学过程，经常总结反思，根据高三不同时期使用不同的教学策略和训练方法。
一、研究资料，看清方向，化学总复习如何进行，复习的目的和任务是什么？这只是一个学习，从中了解潜在的指导作用，看复习方向，为完成复习任务打下基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现它的一个突出特点就是连续性和稳定性，始终保持稳中求变的原则。只要根据近几年的高考形式，重点考察上海近几年的高考题型，就可以发现一些相似之处，比如试卷的结构、题型、考查的方法、能力要求等，从而明确复习思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材、新课程标准的变化。与以前的教材和课程标准相比，现在使用的新教材和课程标准发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的增加，知识传授过程中科学思想和方法的渗透，新技术、化学史等研究性学习内容和阅读材料的增加。显然，这些变化都会在高考命题中有所体现。熟悉新教材、新课标的这些变化，有助于把握复习的方向和深度，增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明(即大纲)是高考的基础，是化学复习的“总纲”。不仅要读，还要深入研究，明确高考的指导思想、考试内容、考试题型、深难度和比重、考试能力的水平要求。不仅如此，在整个复习过程中要坚持阅读，进一步增强目的性，随时调整复习方向。
4.合理利用其他材料。除了高考试题、教学大纲、教材、课程标准、化学教学基本要求之外，还有很多获取信息的途径和方法，比如各种专业杂志、名校试题、网络信息等等。但是这些资料的使用一定要合理，这对老师提出了很高的要求。老师自己也要投身到题海中，然后选择训练题和素材。备课组的老师分工明确，享受资源，有统一的课表，都是以广泛收集资料为主要目的，不干扰复习，不浪费时间。
二、抓大纲，摆正关系进入高三化学教学，容易导致总复习的怪圈:对复习资料“迷恋”，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但是效果却很小很差。对此，我们在高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，尽力处理好以下几个关系。
1.教材与复习资料的关系。教材是化学总复习的基础，其作用是任何信息都无法替代的。化学总复习中的抓大纲，就是以考试说明为指导，以教材为主体，通过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化，在教材的基础上进行拓宽和深化。复习资料的作用就是服务于这个目的，切不可本末倒置，用复习资料代替教材。通常的做法是选择一套复习资料(一般由老师指定)作为主要参考书(课堂练习以华师大一课一练和老师选题为主，单元练习以《光明日报》刊登的化学测试评价和老师选题为主，高考模拟训练为各区县新教材和模拟题共12套)进行知识整理和练习。在复习的过程中，你要随时回到课本中，寻找课本中知识的立足点和外延，不断完善和深化。
2.注意基础和培养能力的关系。基础和能力相辅相成。没有基础，能力就缺乏生根发芽的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一就是全面系统地复习中学化学的知识和技能。中学化学知识和技能一般分为化学基本概念和理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算五个部分。比如复习化学概念和理论时，要明确本质和适用范围，要反复记忆和加深对物质的组成、结构、性质、变化等关键知识的理解。对于元素及其化合物等规律性较强的知识，要在化学理论的指导下进行总结归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，便于必要时联系、提取和应用。工作总结是《高三化学个人工作总结》。同时，要规范使用化学术语(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应方程式、电离方程式、化学式、结构式、电子类型等。)，规范语言文字的表达能力，努力使基础知识和技能一一过关。
3.化学与其他学科的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展密切相关。既有知识上的相互融合和渗透，又有相同或相似的分析和处理问题的方法。这不仅体现在课本上，也体现在近几年的高考题中，如化学与社会生产、现实生活、化学与新技术、新发现等相互关联的题型有增加的趋势。因此，在复习中可以以化学知识为重点，找出化学与其他学科的结合点和交叉点，并在此基础上向其他学科延伸和扩散，实现从单一学科的知识和能力向综合学科的综合知识和能力的转化，促进综合素质的提高，有效培养解决化学、社会等实际问题的能力。
4.练习与复习效率的关系。习题是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径。但运动量一定要合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复，陷入问题的海洋。通过实践，强化记忆，熟练掌握知识，找出存在的问题，弥补薄弱环节，扩大知识的应用范围，提高能力，从而提高复习效率。
三、多思考多思考，提高能力化学总复习的范围是有限的。想要在有限的时间内达到最好的复习效果，只能用科学的方法。在老师的教学和学生的学习过程中，一定要开动脑筋，多思考，想得更好。在化学教学过程中，有分层教学、常态教学、提高优等生、强化学困生基础等不同形式。1.仔细阅读课本，谨慎选词。系统复习要自始至终以教材为依据，注重知识的全面性、重点性、准确性、关联性和应用性。逐一复习中学(初高中)化学的知识和技能；反复阅读，深入理解课本中的重点知识(我们常说的考点)，形成由点及面的知识结构；对化学知识的理解、运用和描述要科学、准确、全面，如规范使用化学术语，正确、全面地表达实验现象和操作要点(特别适合中等水平以下的学生，利用年级组安排的基础加强课时)；知识点与因果的关系。
比如离子反应相关的知识，包括离子反应方程式的书写及是非判断，离子的存在，离子浓度的比较，离子的检验与推断，溶液电导率的变化等。适用性是指通过复习应用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、元素周期表等，内容丰富，可以推断元素的位置、结构和性质，预测未知元素的性质，比较各种性质的优劣。另外，要注意复习化学实验的内容(包括课本上的演示实验和课本后的分组实验)，尽量自己动手做。通过这些典型实验，可以深刻理解化学实验的原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等。，切实提高我们的实验能力。2.学会反思，提升自己的能力。能力的培养是化学总复习的另一项重要任务，通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提升不是一天就能实现的，而是要通过长期的积累和有意识的培养。
所以，在复习过程中，尤其是在做了题、单元考试、大规模考试之后，要经常回过头来，停下来思考自己的复习是否有效，知识技能是否得到了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。我们要善于根据学生实际进行知识的复习和解题训练，而不是简单的做完习题就查答案，而是要进一步思考:问题的内容是什么，它的本质特征是什么，还有没有其他更好的解决方法？要在典型习题和代表性习题上多下功夫，不仅一题多做，既能不断弥补和完善知识，又能举一反三，从方法上了解解题过程中审题、解题、答题的方式和奥秘，培养良好的思维品质(严谨性、敏捷性、深刻性、创造性、广泛性)。
长期坚持，可以化平凡为神奇:能够掌握化学知识及其应用的内在规律和关系，善于抓住重点，灵活解决化学问题；能驾驭化学问题的全貌，把握联系，进行比较，总结和延伸；能另辟蹊径，不拘一格解决实际问题。在这篇文章中，我们在备考组老师齐欣和教研组的帮助下，重点关注中等以上水平的学生。
4.端正心态，培养健康、进取、自信、自强的积极心态，是做好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态，靠的就是平时不断的调整和磨炼。
1.正确对待考试。高三复习过程中，考试频繁。由于高考终身考试的负面影响，许多学生更关注考试成绩而不是考试本身。把平时的每一次考试都作为训练的绝佳机会，可以暴露学生的问题，有利于在后续的复习中有针对性地查漏补缺，总结经验教训，让学生在高考中不出错或少出错，既不会因一时的失误或困难而气馁，也不会因成绩的进步而沾沾自喜。
2.合理安排学习时间。复习不是一朝一夕的事。我们的身体就像一台精密的仪器，绝不能超负荷运转。反之，必须维修保养，才能经久耐用。所以要活动与活动相结合，不仅要努力学习，还要学会放松、休息、锻炼。只有劳逸结合，生活规律，才能轻松渡过难关。这就是所谓的文武之道的放宽。
3.创造良好的学习心理环境。人的心理和行为受到各种环境因素的影响。对于大部分高三学生来说，最大的影响大概就是升学和竞争的压力。如果处理不好，可能会带来负面影响，对复习极为不利。因此，在化学教学过程中，学生要正确认识自己，从自己的基础和实际出发进行复习。愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题，及时弥补；自觉控制自己，用明确的目标和良好的意志力调整自己，化压力为动力，全面提升自己的素质。